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2014年舟山市数学论文评比结果通知
发布日期:2014-08-29 浏览次数: 作者:wujianying 来源:柳行中心小学

舟山教育学院关于公布2014年舟山市

小学数学教学论文评审结果的通知

舟教研小数〔20146

各县()教研室、市属各小学:

2014年舟山市小学数学教学论文经过学科有关专家的初评、复评,已经完成。共评出一等奖13篇,二等奖32篇,三等奖60篇。现予以公布。

附件:舟山市2014年小学数学教学论文评比获奖名单

二○一四年七月三日

主题词:小学数学  教学论文  评比结果

舟山教育学院办公室                  2014年7月3

打字:周 霞                           校对:钱金铎

附件:  舟山市2014年小学数学教学论文评比获奖名单

一等奖

     

   

 

简便计算  简约而不简单——“运算定律与简便计算单元复习”的教学策略与思考

小沙中心

 

把握学的起点 提升教的效度——以“鸡兔同笼”教学为例

舟嵊小学

柳亚

数学学力训练材料的合理选择与使用

廷佐小学

姜志飞

“设计前测精心预设有效导学”的数学教学实践与思考

檀枫小学

李梅红

分数乘除法计算能力下降的成因及改进策略

舟山小学

黄小雨

体验 领悟  成长

舟山小学

罗佩珍

与名师的一次智慧碰撞——“学”与“导”在《确定位置》中的实践

沈家门一小

邬丽俐

牵一条收放自如的风筝线——谈“以学定教”数学课堂中的有价值导学

沈家门一小

周丽娜

张海英

例谈“前测导学”在小学数学教学中的应用

岱山实验校

於申静

例谈有效运用教学前测的若干思考

桂花小学

岱山教研中心

陆伦军

傅尧伦

悦读 · 操作 · 思考 · 建构 ——以数学绘本为载体的低年级数学学习研究

南海小学

周珊珊

适“度”操作 适“时”引导——由一次观课想到的

舟山一小

李雅清

简便运算要重视数守恒能力的培养

舟山二小

何艳萍

二等奖

                       

   

 

“做”精 “做”学 “做”好

干览小学

吴晓红

“生本课堂”从这里起步——对小学数学课前小研究设计的几点思考

柳行中心

吴剑英

前测导学:提升课堂教学有效性的抓手

白泉中心

陈最芬

课堂因评价而焕发生命光彩

定海小学

颜素红

任务导学---提高数学教学有效性

定海小学

倪燕珍

利用学情前测  提高课堂效率

舟嵊小学

 

依托课前调研  实放有效教学

廷佐小学

孙宇红

教学前测,号准学生的“脉”——新人教版二下《平均分》的教学实践历程

沥港中心

 

模、练、续——引导学生数学阅读入门

沈家门小学

 

前测后教,让数学课堂更高效

沈家门小学

戚南凤

在思维链接处“加密”,于大众模式中“整合”——小学数学教材资源整合与二次合理开发研究

沈家门一小

叶再静

读出一片精彩——小学高年级学生数学阅读能力现状的调查与分析

沈家门小学

 

让知识与能力“比翼双飞”——浅谈“以学定教”数学课堂中的学力培养

沈家门一小

翁飞萍

利用“前测导学”,提高数学教学的实效性

沈家门小学

 

借数学课堂之地  提学生学习之力——谈小学数学课堂如何提高学生学习力

沈家门一小

贺维维

找准教学起点  构建高效课堂——以《圆的认识》一课谈生本课堂的打造

六横中心

 

浅谈低段小学生数学语言训练的策略——以三年级教材为例

高亭中心

 

“预学导学”课改背景下小组合作学习再思考

岱山实验校

徐蜜蜂

读懂学生,提高教学质效

岱山实验校

王肖峰

基于“主问题学习”的小学数学课堂形态思考与实践

长涂小学

黄世明

小学数学《图形与几何》课堂中的导学策略之管见

高亭小学

陈佳斌

关注学情前测  找准学习起点

菜园一小

 

玩转格子图, 建构学生空间思维金字塔

枸杞小学

欧方力

“自主学习单”为学生学习导航——谈数学自主学习单的设计

嵊泗教研室

 

优化策略  有效合作——小班化数学课堂合作学习策略的思考

嵊泗教研室

邹素芬

寻找差异准确把握两次分数认识教学

南海小学

黄伟红

前测把脉基础 提效学习过程

南海小学

 

以学定教,让概念教学更透彻

舟山一小

 

设计有效前测  提高教学效率

舟山一小

 

浅谈低年级计算教学中学生思维灵活性的培养

舟山二小

包柳鸣

小组比学,以比促学,伙伴助学——谈“被小班”后的数学课堂实践点滴

普陀山学校

徐文斌

小班化背景下小学数学“先学后教”的有效性探究

嵊泗教研室

李亚国

三等奖

                        

   

 

关于课堂合作学习中的弱势小组学力提高的策略研究

小沙中心

孙婷婷

合理把握教学起点——永远的进行时

小沙中心

 

学情前测,落实“以学定教”

大丰中心

 

有效“画数学”,学数学更有效

白泉中心

陈亚萍

前测导学,构建有效数学课堂

白泉中心

 

数学课堂教师导学要导在节点上

东海小学

沈飞雪

立足“前测”  适度“预学”  提高“导学”实效——以“人民币的认识”教学为例

东海小学

陈静娜

明辨是非,凸显数学课堂中的“学”为中心的主体地位

定海小学

钟燕波

前测导学——构建实效数学课堂

岑港中心

董玲芬

“数”与“形”孰先孰后

舟嵊小学

 

把脉数学课堂,提升小班实效——以《植树问题》为例

北蝉中心

屠幼芬

关注学生起点,绽放精彩课堂

舟山小学

苗海红

培养一年级学生审题能力  发展数学思维

舟山小学

洪宋飞

前测,扣准教学命脉——以“小数的产生与意义”为例

马岙中心

盛婷婷

基于“教材”,基于“教师”,还是基于“学生”?——《多位数乘一位数整理与复习》研课思考

檀枫小学

林海娅

在顺应与转变中寻找“解决问题”教学的生长点

檀枫小学

鲍艳艳

浅谈“先学”的教学思考与实践

檀枫小学

 

提高小学数学课堂探究式学习的有效性

石礁中心

夏雪

关注前测作用,实施以学定教

册子中心

李翠玉

读懂学生从学测开始——以《平行四边形的面积》教学为例

沥港中心

孔红儿

开放的习题  创新的天地

沥港中心

张滨燕

建立数学模型  抓住数学本质  发展数学思维

海山小学

李芳芳

浅谈小学估算教学的现状与对策思考

海山小学

方海恩

引导学生走出简便计算学习困境的几点思考

海山小学

陈邦业

“学”为中心,多通道构建生本课堂

沈家门四小

曹丹丽

万枝千红都是春——对以学定教与多样化预习的思考

沈家门一小

柳凌斐

“学”路优先  转变教学方式 

沈家门三小

曹红儿

带着目标上路——小学数学四年级下册“乘法分配律”教学的新思考

沈家门四小

 

与文本对话  促有效学习

沈家门一小

叶晓红

目标导航 :寻求“学”与“教”的支点——由“解比例”磨课历程探觅导学的有效性

沈家门四小

蒋洁琼

前测——有效教学的“探路石”

沈家门小学

叶海英

“五学”课堂模式下导学环节的思考与探索

沈家门四小

陆红琴

“合作说错”,让每一朵花绽放的个性养料——“合作说错”在小班化数学教学中的实践与思考

桃花中心

王淑琼

做孩子自己的数学作业——浅谈“优质轻负”背景下小学数学作业的改革

沈家门小学

陆丹凤

着力课前预习  打造魅力课堂

螺门小学

胡柳艳

浅谈小学数学复习阶段对学困生心理调控的几点策略

芦花中学

陈玲凤

合理利用错误资源,让课堂教学“增值”

沈家门小学

邵水华

对小学数学“前测导学”的几点思考

沈家门小学

丁秀红

浅谈“先学后教以学定教”在小学三年级数学中的实践

六横中心

俞苏儿

测而思,思而行,行而效

高亭中心

徐玉燕

以生为本,用心经营数学课堂——前测导学教学思想在比例的意义教学中的运用

高亭中心

黄思海

选择有效学习材料,构建高效数学课堂——浅谈小班化教学中学习材料的有效选择思考

高亭中心

庄宪国

利用“画图策略”培养低段学生解决问题的能力

岱中小学

屠文燕

教学前测  让课堂有的放矢

岱山实验校

刘世燕

关注前测,把握起点,有效提高课堂效率

高亭小学

邬海英

浅谈“前测导学”在小学数学教学中的有效作用

长涂小学

 

浅谈学有意 导有效

东沙小学

杨华奇

选用合适学习材料,提升学生数学学力

怀慈小学

何海明

“前测导学”模式下小学数学课前体验有效性探微

敬业小学

沈锋勇

问题先行,高效复习——浅议在小学复习阶段的“问题导学”

敬业小学

杨淑芬

小学数学教学中“自助式”学习菜单的设计与使用

菜园一小

戴绍晖

数学课堂,回归儿童话语系统的尝试

菜园三小

罗松飞

高段数学预习导学问题的设计与研究

菜园三小

戴维

张海兰

自主学习——为学生的自主学习掌舵导航

菜园三小

 

浅谈小班化数学教学中形成性评价的实践与思考

马关小学

张文艺

借助预习中的问题提高课堂教学的有效性

南海小学

陆轶娜

基于教学前测  打造高效课堂——例谈《多位数乘一位数的口算》教学前测设计及思考

舟山一小

李优芬

浅谈小学数学“前测导学”之前测

舟山二小

 

浅谈“同伴互助”学习策略在教学中的有效应用

长峙中心

胡飞娜

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