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回归教育本质 提高育人质量

柳行小学2016学年工作计划
发布日期:2016-09-05 浏览次数: 来源:柳行中心小学


 

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导,贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,以创建浙江省教育现代化基本达标区为总体目标,回归教育本质,提高育人质量,增强问题意识,坚持问题导向,着力破解学校教育存在的问题和困难,坚守共同的理想,培育共同的文化,全面提升办学水平,为办好人民满意的学校而努力。

二、主要目标

1.坚定不移地推进科学管理,实行民主决策,依法治校和以德治校相结合,探索走文化治校之路。创建精神文化、制度文化、行为文化、物质文化全面和谐发展的学校文化体系。夯实原有基础,不断探索新的发展,使学校成为环境优雅、制度科学、快乐幸福、温馨和谐的精神家园。

2.加强教师管理和培养,打造“和美“教师。进一步完善教研网络,加强教科研规范化管理,营造浓厚的学校科研氛围。进一步完善校本教研制度,认真开展以校为本的教学研究,倡导反思性教学,鼓励同伴合作与互助,为教师提供接受专业引领的机会,努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。实施教育行动研究策略,组织教师广泛参与课题研究,深入开展读名著、学理论、做研究、写教育日志和教育叙事活动。通过抓教师的教育理念,理论素养,创新意识,严谨的工作作风,无私的奉献精神,努力造就一支有坚定的理想信念、有高尚的道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的“四有”高素质教师队伍。

3.全面实施素质教育,打造“和美”学生 。在基础知识和基本技能上达到基础教育的标准,为其今后的知识学习打下良好的基础;在价值观、人生观及行为方面形成正确的观念、态度和习惯,为其今后的人生发展打下良好的基础;在兴趣、爱好、特长方面提供多种可能,为其今后个性化发展打下良好的基础,力争学生综合素质有新提高。

4.实施“质量工程”,强化教学质量管理和教学常规管理,深化课堂教学改革,积极探索提升质量的有效途径和方法,规范教师的教学行为,继续抓好过程性质量检测与监控,努力实现“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。加强考核评价方式的研究,逐步完善学生评价制度,为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境,让不同层次的学生都能建立起自信,个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。全面实施义务教育课程改革和小班化课堂教学改革实践研究,加强体艺类课程和综合实践类课程的开发和研究,努力探索以学生发展为本的新课程体系。

5.精细学校各项管理,力争校园物质文化、精神文化、制度文化建设有新面貌。依靠学校文化建设组织的力量,组织教师、学生开展各种主题活动,逐渐形式积极向上、健康活泼的文化氛围,以文化氛围促进师生文化素养的提高。提高学校“文化”影响力。要落实学校管理的各项责任,做到处处有管理,时时见管理,人人会管理。要在原来的基础上不断完善、制定各项制度,改进工作方法,提高工作执行力,各部门加强统筹、协调,努力使学校办学质量、水平有新提升。

6.各项创建活动有新突破。本学年要在平安校园、健康校园、书香校园建设的基础上,争创省绿色学校、市艺术特色学校。努力在海洋线描画、德育品牌建设、沙滩排球等品牌打造上有新突破。

三、主要工作和措施

(一)建章立制,注重民主化与人本化——学校管理工作

1.创建科学的制度文化,激励发展内驱

本学年,要根据学校情况,进一步完善原有的评优评先等教师评价机制,努力建立教师发展的科学评价机制,进一步提高其可操作性、激励性,调动广大教师工作的积极性,激发全体教师之间的良性竞争动力。完善《班主任工作考核办法》、《和美班级(中队)评选办法》,激发班级之间的良性竞争动力。全面实施和馨教师、和美少年、和美班级、和美办公室、和美课堂等评比活动。

2.完善学期考评制度

制订切实可行的学校教师考评制度,并不断完善。加强学校对各部门、各教研组、全体教师的考评督查力度,通过督查、考核、评估、协调、奖惩,实现管理的规范化、制度化。

3.严肃各部门工作作风,提升执行力

凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新;凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。进一步明确部门的职能,制定规划,加强检查落实,推进各项工作开展,更好地体现教职工对学校管理工作的参与。

4.加强后勤、安全管理,保障学校各项工作稳步推进

一是采取多方措施,加大学校可使用资金积累。二是注重为师生服务的水平和质量,追求效益的最大化。学校要努力推动大丰幼儿园的搬迁工作,完成学校功能教室的布局调整,为全面实施素质教育,提高师生快乐、幸福指数服务。三是建立各种安全应急预案等,加强学校安全、卫生工作力度,落实各项制度、措施,为师生正常的工作、学习秩序保驾护航。定期检查教育教学设施、消防设施,及时排查安全隐患,杜绝安全事故发生;加强安全教育,定期组织交通安全知识讲座、防溺水教育,组织逃生演练,让学生掌握更多安全知识;加强保安、门卫、食堂管理,保证师生安全;落实健康教育,注重培养学生良好的卫生习惯,提高学校保洁要求,确保环境卫生。

(二)专业发展,促进学校可持续发展——教师队伍建设工作

1.成立校师资队伍建设领导小组,规划队伍建设的步骤,领导和部署队伍建设的各项工作,总结队伍建设的经验与不足,规范管理,切实提高师资队伍建设的实效。

2.加强师德师风建设,严肃处理教师违规、渎职现象,排除消极因素。

3.加强教师说、写基本功训练、加强案例教学、主题式实践研究、微课教学、课堂诊断。通过教学再设计、课后反思、微项目研究等举措,把学习、培训及实践研究整合为一体,促教师快速成长。

4.制定学校校本培训管理制度,落实校本培训各项规定。依托团、学校、教研组的力量,通过集中主题培训、观摩研讨、课堂微格分析、结对、外出培训、拜师、校内外各类竞赛等手段,为教师成长搭台子、压担子、铺路子,促进教师专业成长。

5.立足学校发展,完善教师自主发展的教师评价机制。从师德修养、工作态度、专技水平、教学质量、科研能力、合作竞争等方面建立评价条例,公平科学地展开评价活动,努力使学校评价机制在师资队伍建设中能起积极的导向作用。

6.构建学习型组织。每学期向教师推荐必读书目,开展读书活动和每周一得交流活动。制订全方位、多层次的培训计划,开展师德培训、科研培训、课程业务培训、新教师培训、班主任培训、领导干部培训,提升全体教师的专业化发展水平。

7.构筑学校教、科研展示平台、交流平台,营造科研氛围,引导教师积极投身于教育教学研究。教导处要将学校网站、校报等作为科研成果展示的重要媒介,构筑新课程背景下促进师生共同发展的科研展示平台。以科研讲座、教学论坛、专题研讨会等活动为内容,构筑科研交流平台,在交流、学习、评比中实现共同提高。以各级各类课题研究、教研项目研究、学科资源库建设、专题研究等为载体,构筑科研研究平台,引导教师加强教育教学研究,在实践中反思,在反思中提高。

(三)以生为本,全面发展——学生培养工作

1.紧紧围绕“和美”教育,以“追求和美教育 奠定和美人生”为办学理念;以“以一流的育人环境打造和美教育 以良好的行为举止塑造和美文明”为办学目标;以“正心至和 励行尚美”为学校精神;以“坚韧 谦恭 至和 尚美”为学校核心价值;以“和谐 尚美 求真 向善”为校训;以“和而不同 美美与共”为校风;以“和颜悦色 美教精艺”为教风;以“和乐共进 美人美己”为学风,全面培养学生“健康、诚信、自律、明礼、感恩、自信、好学、竞争”八大核心素养。以“柔性外控,自主内控”好习惯养成为切入,以各项活动为载体,以内化为目标,促进学生良好品质的养成和健康人格的形成。

2.加强学生良好学习习惯、方法和自主学习品质的培养通过学校氛围的创设,学科的渗透和家校的合作,重点梳理出小学阶段应重点培养的学习习惯和培养策略、方法;加强对后20%学困生的分析、跟踪,探索后20%学习困难生有效帮困的措施,加大辅优、帮差力度,提高学生学习兴趣和学科质量

3.以体艺类课程和综合实践类课程的实施为抓手,促进学生身心和谐发展一是继续从面上,引导全体同学积极参与“阳光体育大课间”、校园“体育节”、“艺术节”、“读书节”、校园各级各类的课外文体展示、竞赛活动,最大限度地提高学生参与体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣,提高学生的运动技能、艺术技能水平;二是从创“特”入手,以课程为载体,以活动、竞赛为手段,坚持面向全体学生、培养个性、发展特长,活跃校园文化生活,把培养学生综合素质切实落到实处

4.将德育渗透学校细节中。以行为规范教育为切入点,以《明礼》校本课程的实施为重要途径,以校园文化建设为载体,强化养成教育。继续加强心理健康教育,努力探索心理健康教育新途径,把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中,积累经验和成果。以家长学校、校报、校微信公众号、校讯通、学校网站等为平台,切实加强学校、家庭、社会的沟通,形成德育教育的合力。继续强化少先队组织建设,发挥少先队的育人功能;积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动,使学生在活动中感悟、成长,营造浓厚的校园德育氛围。

5.创新传统的节日活动,保证活动的参与度、参与效果。在继承传统节日文化的同时,注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展。打造精品系列活动,形成“科技艺术节、书香节、教学节、健康节”四大经典节。通过举办书画展、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、文艺演唱比赛、才艺秀等活动,发现人才、培养人才。

(四)聚焦课堂,探索教书育人规律性——教学工作

1.严格按照上级教育部门下发的课程计划开设课程,严格执行《浙江省中小学教育教学工作相关政策要求》,引导教师增强执行课程计划的法规意识。

2.切实践行《教学指南》,做细做实教学常规。牢固树立终身学习的理念,努力增强常规意识,以《省义务教育教学管理指南(试行)》及《省各学科建学建议》为依据,扎实细致地做好备、教、批、辅、评诸环节工作。

3.进一步深化课堂教学研究。课堂教学要以“扎实、有效”为落脚点,要经常性地开展常态课的研究,重点研究学习方式的优化和教学方式的改进,抓住“磨课、听课、评课”等环节,引导教师研究与梳理新课程背景下的有效教学的方法和特征,积极探索“轻负高效“的课堂教学模式,全力全面推进小班化教育实验。

4.创新教学常规的管理制度,开展“推门听课”、“跟踪听课”等活动,了解教师课堂教学现状,分析影响课堂教学实效性的相关因素,共同寻找问题,发掘经验,积极探讨提高课堂教学效益的途径。不定期地检查教师备课本和学生作业本,发现经验及时帮助提升、推广,发现问题及时调控、分析,并提出整改措施。力争各学科的合格率和优秀率有明显提高。

6.要求教师努力做到课堂教学的“一、二、三、四、五”,即坚持“一个还给”:把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生;“二个原则”:贯彻启发性原则、发展性原则,面向全体学生,面向学生的未来,培养学生终身发展的学习能力;“三个为主”:教师为主导,学生为主体,训练+反馈为主线;“四个带上”:把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂;“六个标准”:目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。

(五)打造“和美”校园提升学校办学品味——学校文化建设

“和美”的校园是文明、向上、创新的校园,是宽松、协调、自然的校园,也是师生工作、学习的乐园。创建“和美校园”是一个长期的实践过程,我校将进一步规范办学行为,以“促进和美、提升质量、培养素质、创造品牌”为目标,不断提高办学质量,细化优化校园“和美”文化,彰显办学特色,坚持把时间和空间留给师生,把兴趣爱好留给师生,把健康快乐留给师生,真正打造出师生快乐健康、家长放心满意、社会认可信赖的“和美学校”。

1.建章立制,保障实施。以发展增和美,以改革促和美,以公平求和美,以稳定保和美,保证我校“和美校园”创建工作的全面铺开。

2.全面打造“美丽”校园。一是继续完善优美的校园环境,营造浓郁的校园文化氛围,并把校园文化的作用发挥好,做到深入人心。二是打造“幸福”教师。全面关心教师的工作和生活,构建平等、和谐、互助的干群关系,形成强大的集体凝聚力和战斗力,群策群力、携手与共、精诚合作。强化师德建设,注重内外兼修;强化制度管理,坚持责任引领;强化师资培训,加快专业发展;配合教师流动,促进队伍均衡;优化师资结构,注重骨干培植,推进持续发展。三是培育“美丽”学生。坚持对学生“习惯、能力、素质”的常抓不懈。四是打造“和美课堂”。倡导在课堂教学中,挖掘各学科教学中美的因素、创设美的情境、注重教学智慧和艺术、讲究教学方法、改进教学行为、展示形象示范之美;同时改进课堂组织形式,推进小组合作学习,通过一系列措施,调动学生的积极性,使学生主动参与到学习中来,享受知识收获带来的愉悦和成功体验。五是丰富活动载体。坚持以“励行”“尚美”为出发点,寓德育于制度、日常教学及各项活动中,让和美特色实践于德育教育中,大力弘扬中华民族传统美德,传承文明和美元素。六是以《中小学教师职业道德规范》、《中心小学学生日常行为规范》、《明礼》教育为抓手,开展“和美班级”、“和美办公室”、“和馨教师”、“和美少年”等评比活动。

新的学年,我们要自加压力、抢抓机遇,奋发努力,把学校发展与质量的提高作为今后各项工作的第一要务,坚定信心,拼搏进取,在激烈竞争中求生存、求发展,力争把柳行小学建设成为一个环境优雅、管理科学、作风严谨、学生快乐、教师幸福、家长放心、人民满意、有良好社会声誉的学校。

 

柳行中心小学

2016年9月

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