读《老师怎样和学生说话》有感

《老师怎样和学生说话》一书指导我们怎样创造一种和谐的情感氛围，让每个孩子充分相信老师，并获得进步。书中列举了最佳师表和最差师表的言行，虽然我们每个老师的出发点可能都是为了学生好，可是我们不难在最差师表的言行中找到我们在气愤之下的言语，每每面对一些不做作业，整天惹是生非的学生时，我总会失去理智，说出一些嘲讽的话，这些话嘲讽对孩子来说永远都不是一件好事情，他会毁坏孩子的自信心和自我形象，就像砒霜一样，他的破坏作用甚至是致命的。令人痛苦的嘲讽只会促使孩子破罐子破摔。书中告诉我们：“一名老师就像一名外科医生一样，不能轻易地开刀划伤。否则就会留下永久的伤口。”

人是一个情感动物，需要交流来表达自己的内心情感。而恰当的交流不仅能够改变教学，更是教学的关键。我们应该把孩子当作自己的朋友，在对话中表达出对孩子的尊重的理解，只有真心真意、表里如一的尊重与关怀才会被孩子接受和感动。每个人身上都有自己的闪光点，孩子也是这样。作为老师，我们应该发掘孩子的优点，帮助孩子改掉自己的的陋习，丰富孩子的经验，不断充实孩子的认知领域。我们应学会用爱的目光注视孩子，用赏识的神情告诉孩子：“太好了！你让我骄傲！”用爱的微笑面对孩子，传递给孩子的信息是：“我爱你，孩子！”用爱的细节感染孩子，细节最能使人心动，要让孩子从生活的细节中学会发现爱，感受爱。用爱的管教约束孩子，使他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。用爱的胸怀包容孩子，让他们有重新开始的机会。

我经常用这些故事来激励学生们，并用著名演讲家李燕杰“往往成才的是那些出身贫寒的苦孩子”的名言告诉他们苦和累都是人走向成功的动力，不管处在逆境或者顺境，都要依靠自己的努力。